Currículum, técnica y escolarización. Aliados de una travesía educativa

Autores/as

  • Silvia Morelli Profesora de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario. Secretaria Técnica de la Escuela de Ciencias de la Educación Alumna de la Maestría Diseño de Estrategias de Comunicación

DOI:

https://doi.org/10.35305/lt.v10i0.141

Palabras clave:

escolarización, invento técnico, currículum, racionalidad curricular técnica

Resumen

Este trabajo analiza la relación entre la escuela y el currículum considerando a éste último un artefacto educativo surgido en el contexto de valoración de la técnica de principio del siglo xx. En tanto invento, no ha sido neutral y se demuestran algunas razones sociológicas y políticas que dieron origen al currículum como una creación propuesta para el control y la racionalización de la sociedad industrial. Para ello se realiza un análisis de las transformaciones que permitieron la creación de la escuela y la posterior aparición del currículum y se profundiza el estudio de la racionalidad curricular técnica, a través de las obras de Franklin Bobbit y Ralph Tyler.También se intenta establecer relaciones entre el contexto de surgimiento del curriculum y la expansión de redes para la comunicación masiva, cuestión que también ayuda a entenderlo como dispositivo comunicacional, aunque esta idea no constituya las nociones básicas del currículum.

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Cómo citar

Morelli, S. (2005). Currículum, técnica y escolarización. Aliados de una travesía educativa. La Trama De La Comunicación, 10, 137–147. https://doi.org/10.35305/lt.v10i0.141

Número

Vol. 10 (2005)

Sección

Artículos

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